2020年2月，随着新冠疫情的爆发，传染病又一次引起了人们的关注。在这个特殊时期，《传染病护理学》教学团队深感责任重大。根据XPJ官方网站和XPJ官方网站关于新冠肺炎疫情下教学的部署，团队积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召，在学院和教研室老师共同努力下，根据本课程特点和教学目标，充分利用国内优质的慕课资源和虚拟仿真实验平台，合理安排教学内容，认真进行教学设计，详细制定学生在线学习指引，构建完善的在线课程资源。并利用学习通、讨论区及微信进行讨论、答疑，利用测验、课堂讨论、实验心得、扩展学习任务等形式，培养学生学习的主观能动性。现将线上教学工作总结如下：

（一） 学院医院同舟共济，共渡难关

《传染病护理学》一部分授课老师来自于市第八人民医院的临床一线，为了让这些老师全身心投入到疫情防护工作，同时使教学任务顺利开展，学院积极协调，请附属三院老师承担了教学任务，并在开学第一周进行了试讲，市八医院老师参加并给予了指导。由于见习授课受到影响，经学院积极协商，使用成都中医药大学国家虚拟仿真实验系统。在学校、学院和附属医院共同努力下，解决了特殊时期的授课困境。

（二）积极构建并完善在线课程资源和教学设计，明确教学目标，丰富教学内容。

1.紧扣教学大纲，从教学重难点入手进行课程设计，同时充分利用国内优势慕课资源及虚拟仿真实验平台，制定详细的教学指引，让学生在课程学习前先进行慕课的自主预习，并通过预习测验检测学习效果，使学生掌握知识更加完整和全面。

2.结合新冠疫情，把教学内容充分和新型冠状病毒肺炎相结合，激发学生学习兴趣，提高分析应用问题的能力。

3.利用扩展知识板块，根据国家疾病预防控制中心、国家卫健委等权威发布的信息，提供疾病的诊疗指南、用药指南、防控指南。同时增加中英文参考文献，让学生充分了解国内外的诊疗和护理进展。

4.根据教学目标，将授课内容和日常生活相结合，激发学生学习兴趣和动力，增强传染病防控知识综合应用能力。

（三） 及时跟进学习进度，积极进行反馈答疑。

1.利用学习通、讨论区、微信进行集中和个别答疑

2.针对虚拟仿真实验操作要领，设计组织课堂讨论并答疑。

3.课程结束后针对重难点集中提问，及时检验学习效果，督促学生进一步学习。

4.指导学生对虚拟仿真实验进行总结和回顾，及时跟进学习效果。

（四）教学效果反馈

《传染病护理学》的授课对象为护理学2017级双语班和普通班学生共94人。开课5周以来，教师团队发布任务点117个，案例讨论11个，章节测验15份，老师在线回复、点评、答疑共约200次；目前学习访问量已达14178人次,其中本月为12515人次，学生共参与讨论约300次，学生学习积极性高。在虚拟仿真实验教学学习中，90%学生能够积极参加在线的学习和互动，对实验的效果都给予了肯定的评价，达到较好的学习效果。

（五） 教学后记

一场新型冠状病毒疫情改变了你我，虽然我们不能面对面，但是我们可以心连心。停课不停学，隔空不隔爱，我们依旧同心、同行。相信在不久的将来，春暖花开时，我们的课堂更加精彩。